Mario Gollwitzer, Reinhold S. Jäger: Evaluation
Mario Gollwitzer, Reinhold S. Jäger: Evaluation. Beltz Psychologie Verlags Union (PVU) (Weinheim) 2007. 231 Seiten. ISBN 978-3-621-27600-9. D: 26,90 EUR, A: 27,70 EUR, CH: 44,50 sFr.
Reihe: Workbook. Systemvoraussetzungen der CD-ROM-Beil.: PC; Bildschirmauflösung 800 x 600 mit Windows 98 SE oder höher, möglichst Acrobat Reader 7.0 oder höher (kann kostenlos direkt von der CD aus installiert werden).
Thema
Die Evaluation von Konzepten, Prozessen und Ergebnissen gewinnt im Bildungsbereich ebenso wie in Politik, Wirtschaft und Gesundheitswesen mehr und mehr an Bedeutung. Das Buch stellt evaluationsrelevante Fragestellungen und Ansätze aus vielfältigen Anwendungsfeldern vor und gibt differenzierte Anleitung zum Vorgehen bei der Planung, Durchführung und Auswertung von Evaluationsvorhaben. Die behandelte Methodik ist dabei eindeutig dem quantitativ-empirischen Methodenspektrum zuzuordnen mit einem starken Gewicht auf Methodologie, Empirie und Datenanalyse. Das breite Spektrum dem qualitativen Paradigma zuzuordnender Evaluationsansätze und -methoden bleibt ausgeklammert.
Autoren
Jun.Prof. Dr. Mario Gollwitzer ist tätig im Bereich Diagnostik, Differentielle und Persönlichkeitspsychologie, Methoden und Evaluation an der Universität Koblenz-Landau.
Prof. Dr. Reinhold S. Jäger ist Leiter des Zentrums für empirische pädagogische Forschung an der Universität Koblenz-Landau.
Aufbau und Inhalt
Das Buch trägt den Titel "Workbook" zu Recht. Es ist systematisch und übersichtlich aufgebaut. Ein farbig abgesetzter Kasten gibt zu Beginn eines jeden Kapitels einen Überblick über die zu behandelnden Inhalte. Im Buch finden sich, ebenfalls farbig abgesetzt, zahlreiche Anwendungs- und Rechenbeispiele sowie Übungsaufgaben. Graphiken und Abbildungen veranschaulichen die Inhalte zusätzlich. Eine Zusammenfassung am Ende jedes Kapitels hilft, das Gelesene für sich zu rekapitulieren. Ebenfalls zum Schluss jedes Kapitels finden sich Hinweise auf weiterführende Literatur. Ein Glossar, Personen- und Sachwortverzeichnis dienen der Orientierung im Text. Die beigelegte CD-Rom enthält Zusammenfassungen aller Kapitel, Definitionen, Abbildungen und Übersichten und - was ihren Mehrwert ausmacht - die kapitelspezifischen Übungsaufgaben mit Beispieldatensätzen und Musterlösungen.
Das Buch ist in drei Teile gegliedert:
- Teil 1 beschäftigt sich in zwei Kapiteln mit der Frage, was Evaluation und Evaluationsforschung ist, wie sie sich entwickelt hat und welcher gesellschaftliche Stellenwert ihr heutzutage zukommt (Kap. 1). Im zweiten Kapitel werden psychometrische Gütekriterien und die Evaluationsstandards der Deutschen Gesellschaft für Evaluation dargestellt sowie in sehr knapper Form und ohne Anspruch auf Vollständigkeit verschiedene Evaluationsansätze beschrieben.
- Teil 2, in dem verschiedene evaluationsrelevante Fragestellungen bearbeitet werden, ist der umfangreichste Teil des Buches. Kapitel 3 widmet sich der Evaluation von IST-Zuständen, auch in vergleichender Perspektive (Beispiel: Lösen deutsche Schüler Probleme besser als österreichische Schüler?) und behandelt die Themen, wie ein Evaluationsauftrag präzisiert, Fragestellungen operationalisiert, Indikatoren und Kriterien gefunden und vergleichende statistische Kennzahlen berechnet werden. In Kapitel 4 geht es um statistische Maße und Verfahren zur Veränderungsmessung (Beispiel: Hat die Karies-Inzidenz in der Goethe-Schule zugenommen?), wobei auch methodische Verzerrungs- und Verfälschungsprobleme zur Sprache kommen. Das fünfte Kapitel behandelt verschiedene Fragen, die im Zusammenhang mit Wirkungs- und Wirksamkeitsanalysen auftreten, unter anderem zur Nachhaltigkeit, zur Robustheit und zum Transfer von Wirkungen, zu unbeabsichtigten Neben- und Folgewirkungen und zum Nachweis von Kausalität. Evaluation als Effizienz- bzw. Kosten-Nutzen-Analyse ist Thema des sechsten Kapitels. Wie bewerte ich den Erfolg bzw. Nutzen einer Maßnahme in Relation zu den entstandenen Kosten? Die Autoren beschäftigen sich hier mit Möglichkeiten der Quantifizierung von Kosten und Nutzen und der Berechnung von Kennwerten, die vergleichende Aussagen über die Effizienz von Programmen oder Maßnahmen erlauben. In Kapitel 7 geht es um die prospektive Evaluation, welche vor einer Entscheidung Hinweise darauf liefern kann, ob und welche Maßnahmen sinnvollerweise getroffen werden sollten. Die Autoren benennen die Notwendigkeit von Bedarfs- und Konzeptionsanalysen und beschreiben Überlegungen und konkrete Schritte hierfür. Schließlich widmet sich Kapitel 8 der formativen Evaluation von Programmen und Interventionen, die das Ziel hat, die Programmdurchführung zu überwachen und ggf. zu regulieren und so die Wirksamkeitschancen zu optimieren.
- Teil 3 des Buches konzentriert sich auf methodische Aspekte der Evaluation und behandelt Mess-, Design- und Auswertungsfragen. Kapitel 9 behandelt zunächst quantitative und am Rande auch qualitative Methoden der Datengewinnung. Kapitel 10 thematisiert die wichtige Frage nach der Anlage und Planung von Evaluationsvorhaben, um Wirkungen und Effekte gültig und zuverlässig messen zu können. Unter anderem werden der Umgang mit Störvariablen und Konfundierungen und die Anlage von Kontrollgruppendesigns behandelt. Im 11. und letzten Kapitel werden Auswertungsverfahren der deskriptiven und schließenden Statistik dargestellt.
Diskussion
Um es gleich vorweg zu sagen: Wer sich von dem Buch einen Überblick über das Thema "Evaluation" in seiner methodologischen und methodischen Breite erwartet, wird enttäuscht werden. Zwar behandeln die Autoren viele grundsätzliche Fragen, z.B. zur Unterscheidung verschiedener Ziele von Evaluation und der jeweils mit ihnen verbundenen spezifischen Probleme oder zu Grundsätzen der systematischen, adressaten- und zielorientierten Planung von Evaluationsmaßnahmen. Methodologie, Methodik und Begrifflichkeiten stammen jedoch eindeutig aus dem Spektrum der quantitativen empirischen Sozialforschung. Das Buch liest sich teilweise denn auch wie ein statistisches Lehrbuch. Auch viele Übungsaufgaben fokussieren auf die Anwendung quantitativ-statistischer Methoden. Die gesamte, nicht nur in Deutschland weit fortgeschrittene und in der Praxis einflussreiche Evaluationsforschung, die auf dem qualitativen Paradigma beruht, bleibt außen vor.
Wer diese Fokussierung kennt und sich bewusst dafür entscheidet, erhält mit dem Workbook Evaluation ein umfangreiches, inhaltlich anspruchsvolles und didaktisch sehr gut aufbereitetes Lehr- und Arbeitsbuch. Es ermöglicht einen hohen Wissenszuwachs für diejenigen Leser/innen, die bereit sind, Zeit für gründliches Lesen und die Bearbeitung der Übungsaufgaben aufzuwenden. Das Besondere am Workbook Evaluation ist sein hoher Anwendungs- und Übungscharakter. Es geht jedoch in Tiefe und Differenzierungsgrad weit über eine Einführung hinaus. Obwohl viele Fachbegriffe eingeführt und genutzt werden, bleibt das Buch sehr gut lesbar. Den Autoren gelingt es, auch komplexe Zusammenhänge und Sachverhalte in einer verständlichen und anregenden Form und unter Heranziehung vieler Praxisbeispiele anschaulich zu vermitteln.
Zielgruppen
Die Autoren benennen als Zielgruppen sowohl Studierende sozialwissenschaftlicher Fachrichtungen, die sich mit Evaluation und Evaluationsforschung beschäftigen, als auch Personen, die sich beruflich mit Evaluation auseinandersetzen und dafür entsprechende Methodenkenntnis aneignen wollen. Durch die hohe Qualität der Texte und den didaktisch ausgezeichneten Aufbau ist es auch für Dozent/innen an Hochschulen und in Weiterbildungskontexten empfehlenswert.
Fazit
Ein qualitativ hochwertiges, didaktisch sehr gut aufbereitetes Lehr- und Arbeitsbuch für alle, die sich Kompetenzen im Bereich quantitativer Evaluationsforschung einschließlich ihrer Erhebungs- und vor allem Auswertungsmethodik aneignen oder diese vermitteln wollen.
Rezensentin
Prof. Dr. Susanne Viernickel
Professorin für Pädagogik der frühen Kindheit an der Alice Salomon Hochschule Berlin
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Zitiervorschlag
Susanne Viernickel. Rezension vom 18.05.2008 zu: Mario Gollwitzer, Reinhold S. Jäger: Evaluation. Beltz Psychologie Verlags Union (PVU) (Weinheim) 2007. 231 Seiten. ISBN 978-3-621-27600-9. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, http://www.socialnet.de/rezensionen/5388.php, Datum des Zugriffs 22.05.2012.
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