Kindergarten-Skala (KES-RZ)

Die Kindergarten-Skala (KES-RZ) ist ein wissenschaftlich fundiertes Beobachtungs- und Einschätzverfahren zur systematischen Erfassung der pädagogischen Qualität in Kindertageseinrichtungen für Kinder im Alter von drei Jahren bis zum Schuleintritt.

Die KES-RZ wurde auf Grundlage der „Early Childhood Environment Rating Scale“ (ECERS) entwickelt und für den deutschsprachigen Raum adaptiert und revidiert. Das Verfahren dient der systematischen Beobachtung und Bewertung von Rahmenbedingungen, Interaktionen und Bildungsangeboten im Kindergartenalltag. Es umfasst verschiedene Qualitätsbereiche wie Raum und Ausstattung, Betreuung und Pflege der Kinder, sprachliche und kognitive Anregungen sowie Interaktionen. Die Bewertung erfolgt anhand einer siebenstufigen Ratingskala von „unzureichend“ bis „ausgezeichnet“. Ziel des Instruments ist es, Stärken und Entwicklungsbereiche pädagogischer Arbeit sichtbar zu machen und damit die Qualitätsentwicklung in Einrichtungen zu unterstützen.

Literaturhinweise

Tietze, Wolfgang, Hans-Günther Roßbach, Hrsg., Rebecca Nattefort und Katja Grenner, 2017. Kindergarten-Skala (KES-RZ): Revidierte Fassung mit Zusatzmerkmalen: Feststellung und Unterstützung pädagogischer Qualität in Kindertageseinrichtungen. 4. (erweiterte) Auflage. Weimar: Verlag das Netz. ISBN 978-3-86892-066-6

Verfasst von
Dr. Lisa Jares
Pädagogische Fachberaterin für Kindertageseinrichtungen, Lehrbeauftragte an verschiedenen Hochschulen in kindheitspädagogischen Studiengängen und Redakteurin des frühpädagogischen Fachportals ErzieherIn.de.
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