Bewältigungsstrategien Jugendlicher mit Hauptschulabschluss im Übergang in Ausbildung

Erleben von Selbstwirksamkeit

Dr. Renée März

veröffentlicht am 24.06.2025

ISBN: 978-3-936978-10-0

socialnet Materialien. Reihe 12: socialnet Verlag

Zwei Drittel der Jugendlichen im Übergangssystem verfügen über einen Hauptschulabschluss. Sie sind mit Herausforderungen der Bildungs- und Chancenungleichheit konfrontiert, die Bewältigung erfordern. Das Erleben eigener Selbstwirksamkeit zeigt sich dabei über alle Bewältigungsstrategien hinweg als zentral.

Zusammenfassung

Spätestens am Eintritt in das Übergangssystem wird für Jugendliche mit einem Hauptschulabschluss die von einer früheren Normalität geprägte Vorstellung eines direkten Übergangs in eine Ausbildung oder weiterführende Schulform nach Beenden der allgemeinbildenden Schule infrage gestellt. Zwei Drittel der Jugendlichen im Übergangssystem verfügen über einen Hauptschulabschluss und erleben deutliche Herausforderungen der Bildungs- und Chancenungleichheit, welche wiederkehrend auf Ebene des Alltags der Jugendlichen bewältigt werden müssen. Das Erleben eigener Selbstwirksamkeit erweist sich für die Jugendlichen dabei über alle Bewältigungsstrategien hinweg als zentral. Eine an diesem Selbstwirksamkeitserleben aufgespannte Typologie sowie Theorie der Bewältigungsstrategien stellt das Kernstück der Arbeit dar. Daraus lassen sich Implikationen hinsichtlich einer ganzheitlichen Betrachtung der Jugendlichen, ihrer Eigenschaften, Fähigkeiten sowie Anerkennungs- und Selbstwirksamkeitserfahrungen für die Soziale Arbeit ableiten. Diese sind auf Einzelfall-, Institutions- und Professionsebene angesiedelt und adressieren institutionelle Strukturen ebenso wie interprofessionelle Zusammenarbeit.

Zitiervorschlag
März, Renée, 2025. Bewältigungsstrategien Jugendlicher mit Hauptschulabschluss im Übergang in Ausbildung [online]. socialnet Materialien. Bonn: socialnet, 24.06.2025 [Zugriff am: 13.07.2025]. https://doi.org/10.60049/3aeim45w

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