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Gabriele Kubitschek: Resilienz im Alltag fördern

Rezensiert von Mag.a Dr.in Marianne Forstner, 10.05.2016

Cover Gabriele Kubitschek: Resilienz im Alltag fördern ISBN 978-3-7698-2206-9

Gabriele Kubitschek: Resilienz im Alltag fördern. Mutmachgeschichten und Praxisideen für starke Kinder. Don Bosco Verlag (München) 2016. 84 Seiten. ISBN 978-3-7698-2206-9. 15,95 EUR.

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Thema

Das vorliegende Buch beschäftigt sich mit dem Thema Resilienzförderung bei Kindern im KITA-Alltag.

Autorin

Gabriele Kubitschek ist Erzieherin und entwickelte das BIM-BAM-BINI®-Konzept für alltagsintegrierte Sprachbildung und Resilienzförderung.

Aufbau

Dieses für die direkte Anwendungspraxis konzipierte Buch gliedert sich in zehn Abschnitte.

Nach einem Vorwort werden im zweiten Abschnitt die wesentlichen Konzepte und Zugänge der Resilienzförderung dargelegt, die folgenden sieben Abschnitte bieten Spiele und Geschichten zu verschiedenen Aspekten der Resilienz.

Inhalt

Vorwort (S. 7 – 8) Hier wird in Rückbezügen zu Pestalozzi, Fröbel, Korczak und Maria Montessori der Stärkungsgedanke im Sinne der Resilienzförderung entwickelt.

Resilienzförderung – wie wir Kinder stark machen (S. 9 – 19) Hier werden die beiden Grundkonzepte der Resilienzförderung, das Risikofaktoren und das Schutzfaktorenkonzept dargelegt und darauf hingewiesen, inwiefern die Kita dazu beitragen kann, „mögliche soziale Ungleichgewichte zu reduzieren und die Auswirkungen von verletzenden Lebensumständen abzumildern“ (Kubitschek, 2016, S. 13). Hier werden einige Grundbedingungen, wie „sich angenommen fühlen“, aber auch die ErzieherInnenpersönlichkeit als stabilisierende Faktoren beschrieben um schließlich Hinweise zur Umsetzung in die Praxis im Überblick dar zu legen (ebd. S. 13 f.)

Sarah zieht um (S. 20 – 26) Hier wird ausgehend von einer Geschichte das Thema „Zuversicht und Akzeptanz“ aufbereitet. Dazu werden neben der Vorlesegeschichte die die beiden Übungen „Meine Gefühle!“ und „In meinem Bauch fühlt es sich so an!“ beschrieben. Grundtenor: „Bewältigungsstrategien, wie Zuversicht und Akzeptanz, zu entwickeln, beginnt dort, wo man lernt, die eigenen Gefühle wahrzunehmen und ihnen einen Namen und damit ein ‚Gesicht‘ zu geben“ (Kubitschek, 2016, S. 22).

Fasching, Fasching! (S. 27 – 34) Ausgehend von einer Vorlesegeschichte wird hier das Thema „Loslassen und Neuorientierung“ behandelt. Dazu werden zwei Übungen, „Wir gestalten eine Faschingsschatzkiste“ und „Was sich Sarah wohl denkt“ angeboten. Grundüberlegungen der Autorin dazu sind: „Um zu lernen, mit wechselnden Lebensumständen gut zurecht zu kommen, brauchen Kinder die Fähigkeit, Veränderungen anzunehmen, sowie die aus der bisherigen Erfahrungen erwachsene Erkenntnis, dass aus einer Veränderung auch etwas Gutes hervorgehen kann“ (Kubitschek, 2016, S. 30).

Blümchen, meine Glückskatze! (S. 35 – 43) nimmt sich des Themas „Engagement und Verantwortungsgefühl“ an. Der Aufbau ist, wie bei den anderen Abschnitten, gleich. Eine Vorlesegeschichte bietet die thematische Auseinandersetzung an, in den Übungen „Kuschelige Streichelbilder“ und „Was ich schon alles über Katzen weiß!“ werden Kompetenzen im Bereich Wahrnehmung und Ausdruck geschult.

Komm mit, wir fahren nach Afrika! (S. 44 – 51) befasst sich mit dem Thema „Beziehung und Freundschaften“. Denn: „Freundschaften zu schließen, ist auch für Kinder nicht immer einfach“ (Kubitschek, 2016, S. 46).

Wie Mo und Papa Blümchen wiederfinden (S. 52 – 59) behandelt das Thema „Wahrnehmen und Regulieren der eigenen Gefühle“ und bietet dazu eine Vorlesegeschichte und Übungen an. Motto: „ Sich seiner Gefühle bewusst zu werden und sie benennen zu können, ist die Grundlage dafür, die eigenen Emotionen regulieren zu lernen“ (Kubitschek, 2016, S. 54).

Sarahs allerschönster Geburtstag (S. 60 – 68) befasst sich mit „Selbstwirksamkeit und Selbstwertgefühl“ bezugnehmend auf die Grundüberlegung, dass resiliente Kinder dann besser mit Herausforderungen umgehen können, wenn sie wissen, dass sie akzeptiert werden, wie sie sind und sich selbstwirksam erleben können.

Bald ist wieder Winter (S. 69 – 77)thematisiert die die Kompetenzbereiche „Achtsamkeit und innere Balance“. Kubitschek (2016, S. 71) verdeutlicht die Bedeutung von Ruhe und Entspannung und Achtsamkeit für Kinder in der Entwicklung und bietet dazu eine Vorlesegeschichte und zwei Übungen an.

Zum Schluss (S. 78) verdeutlicht die Autorin nochmals die Bedeutung ressourcenorientierter und annehmender Beziehungsgestaltung in der pädagogischen Arbeit mit Kleinkindern und Vorschulkindern, wenn sie meint: „Kinder, die sich geliebt und abgenommen fühlen, haben größere Chance in ihrem Leben emotional und körperlich gesund zu bleiben und sich so zu Erwachsenen zu entwickeln, die ihre Aufgaben – trotz aller Belastungen – mit sozialer Kompetenz und Verantwortungsgefühl zu meistern“ (Kubitschek, 2016)

Diskussion

Das hier vorliegende Buch ist sowohl in seiner grafischen Gestaltung und Aufbereitung als auch vor allem in seiner inhaltlichen didaktischen Aufbereitung sehr gut gelungen.

Fazit

Dieses praxisnahe Buch eignet sich durch die übersichtliche Gestaltung in Themenbereiche für Pädagoginnen und Pädagogen im Sinne der lustvollen Resilienzförderung in der Arbeit mit Kleinkindern und Vorschul- aber auch Schulkindern. Es sollte in keinem Bücherschrank einer pädagogischen und sozialpädagogischen Einrichtung fehlen.

Rezension von
Mag.a Dr.in Marianne Forstner
Lehrende und Lehrgangseiterin FHOÖ, Lehrgang Sozialpädagogik und Erlebnispädagogik, Supervisorin und Mal- und Gestaltungstherapeutin
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Es gibt 14 Rezensionen von Marianne Forstner.

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Zitiervorschlag
Marianne Forstner. Rezension vom 10.05.2016 zu: Gabriele Kubitschek: Resilienz im Alltag fördern. Mutmachgeschichten und Praxisideen für starke Kinder. Don Bosco Verlag (München) 2016. ISBN 978-3-7698-2206-9. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245, https://www.socialnet.de/rezensionen/20308.php, Datum des Zugriffs 08.12.2022.


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