Hans-Joachim Müller: Von Steinen und anderen Phänomenen
Rezensiert von Prof. Ulrich Paetzold, 23.02.2021
Hans-Joachim Müller: Von Steinen und anderen Phänomenen. Philosophieren mit Kindern in Kita und Schule. kopaed verlagsgmbh (München) 2019. 200 Seiten. ISBN 978-3-86736-528-4. D: 18,80 EUR, A: 19,40 EUR.
Reihe: Philosophieren mit Kindern - 4.
Thema
Es werden praktische Erfahrungen im Philosophieren mit Kindern (in Kindergärten und Schulen) an vielfältigen Beispielen geschildert und durch theoretische Reflexionen ergänzt. Dabei dient das Phänomen „Stein“ als Einstieg in philosophische Denkbewegungen.
Autor
Hans-Joachim Müller ist Grundschullehrer i. R., Lehrbeauftragter sowie Geschäftsführer der „Netzwerk Akademie Nordwest – Kinder philosophieren“ in Bad Zwischenahn/Niedersachsen.
Aufbau
Das Buch ist eine kommentierte Textsammlung mit (Unterrichts-) Beispielen und inhaltlichen Streifzügen durch verschiedene Themen menschlichen Lebens unterlegt mit methodischen Hinweisen und vielfältigen Bezügen zu Kinderbüchern.
Inhalt
Anfangs wird Philosophieren als Bestandteil (natur-) wissenschaftlicher Grundbildung vorgestellt mit der wichtigen Haltung des Staunens und den daraus folgenden Fragen. Dabei sind Steine als Beispiel gewählt, wie philosophische Denkbewegungen ermöglicht werden. Vielfältige Beispiele aus der Arbeit mit Kindern veranschaulichen das sehr gut. In der Folge werden die Grundfragen menschlichen Seins in der Arbeit mit Kindern behandelt und methodisch unterlegt: das Verständnis von Welt, ästhetisches Lernen und Philosophieren als Unterrichtsprinzip, Kunstbegriffe von Kindern, philosophieren über die Relativität von Begriffen, Tod und Sterben, philosophieren über Zeit, das Fremde und Nachhaltigkeit (an der Vorstellung von „Zuhause“), philosophieren über Welterkenntnis und (Sinnhaftigkeit von) Schule. Inhaltlich abgerundet wird das Buch durch einen facettenreichen Methodenkatalog (zum Philosophieren) und den grundlegenden Aspekten „Philosophieren als Unterrichtsprinzip“ sowie „Philosophieren im gesellschaftlichen Kontext“ (Steine des Anstoßes).
Diskussion
Am Ende des anregenden Buches fasst der Autor selbst die zentralen Ziele anschaulich zusammen: „Philosophieren wendet sich gegen einen auf Ausbildung von Kompetenzen verengten Bildungsbegriff, Philosophieren versteht Lernen als Aneignung von Welt auf möglichst vielfältige, individuelle Weise und…hilft…bei der Suche nach Sinn im menschlichen Dasein“, es unterstützt die Entwicklung von Reflexions- und Urteilsfähigkeiten und fördert die Achtung vor Gedanken und Leistungen Andersdenkender. An jeder Stelle des Buches merkt man die langjährige, praktische Erfahrung des Autors in der Arbeit mit Kindern und tatsächlich (wie es im Klappentext heißt) regt dieses Buch zur Nachahmung und zum Ausprobieren an. Sehr eindrücklich wird auch deutlich, dass dieses Buch die engen Grenzen des einzelnen Sachunterrichts (Kunst, Musik,…) sprengt und als Grundprinzip das Philosophieren in vielfältiger Weise im Schulunterricht, aber auch in der außerschulischen Arbeit mit Kindern hilfreich ist. Die Beispiele der Gedanken und Antworten von Kindern zu den verschiedenen Themen in dem Buch belegen dies beeindruckend.
Fazit
Das Buch ist sehr empfehlenswert und inspirierend für alle Menschen, die mit Kindern zu tun haben und sich mit den Grundfragen menschlichen Seins auseinandersetzen möchten und dazu methodische und inhaltliche Anregungen suchen.
Rezension von
Prof. Ulrich Paetzold
Professor für Psychologie an der Hochschule Lausitz, Fachbereich Sozialwesen in Cottbus. Neben interkulturellen Fragen sind Schwerpunkte in der Lehre: sexueller Missbrauch, Klinische Psychologie, Beratung. Zusatzqualifikationen: Approbation zum Psychologischen Psychotherapeuten sowie verschiedene kognitive Therapieverfahren.
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