Andy Schieler, Marina Swat (Hrsg.): Praxishandbuch KiTa-Fachberatung
Rezensiert von Leah Steinweg, 21.08.2025
Andy Schieler, Marina Swat (Hrsg.): Praxishandbuch KiTa-Fachberatung. Ein deutschlandweiter Blick des kompetenten Systems KiTa auf die Schlüsselstelle KiTa-Fachberatung. Beltz Juventa (Weinheim und Basel) 2024. 210 Seiten. ISBN 978-3-7799-7850-3. D: 25,00 EUR, A: 25,70 EUR.
Thema
Das Thema des Buches „Praxishandbuch KiTa-Fachberatung. Ein deutschlandweiter Blick des kompetenten Systems KiTa auf die Schlüsselstelle KiTa-Fachberatung“ von Andy Schieler und Marina Swat ist die zentrale Bedeutung und die vielfältigen Aufgaben der KiTa-Fachberatung im deutschen System der frühkindlichen Bildung.
Das Handbuch beleuchtet die Schlüsselrolle der KiTa-Fachberatung als Verbindungsglied zwischen verschiedenen Akteur:innen im KiTa-System, darunter Wissenschaft, Politik, Träger, KiTa-Leitungen, pädagogische Fachkräfte, Eltern und sogar die Perspektive der Kinder selbst. Durch Beiträge aus unterschiedlichen Blickwinkeln werden die Schnittstellen und Kooperationsprozesse zwischen Fachberatung und anderen Systemelementen praxisnah dargestellt und hinsichtlich ihrer Bedeutung für Qualitätsentwicklung und Professionalität reflektiert.
Das Werk zielt darauf ab, die Praxis der Fachberatung sichtbar zu machen, strukturiert nach Qualitätsdimensionen und dem Ansatz „Qualitätsentwicklung im Diskurs (QiD)“. Es benennt Herausforderungen, Aufgabenfelder und zentrale Fragestellungen, stärkt die Professionalität innerhalb der Fachberatung und gibt Anregungen für die Weiterentwicklung auf allen Ebenen des kompetenten Kita-Systems
Autor:innen
Andy Schieler und Marina Swat sind als HerausgeberInnen des Werkes ausgewiesene Fachleute im Bereich der frühkindlichen Bildung und der Qualitätsentwicklung in Kindertageseinrichtungen. Dr. Andy Schieler ist Institutsreferent am Institut für Bildung, Erziehung und Betreuung in der Kindheit Rheinland-Pfalz (IBEB) und hat sich durch zahlreiche wissenschaftliche Publikationen und Projekte einen Namen in der Fachszene gemacht. Seine Schwerpunkte liegen auf der Qualitätsentwicklung im Diskurs, dem Monitoring in der frühen Bildung und der Professionalisierung der KiTa-Fachberatung. Dr. Marina Swat ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am IBEB und arbeitet insbesondere zu sozialräumlicher Entwicklung und Partizipation in der KiTa-Landschaft. Beide HerausgeberInnen sind in der Fachcommunity etabliert und bringen sowohl wissenschaftliche als auch praxisorientierte Perspektiven ein. Im Vorwort des Buches wird die Motivation der HerausgeberIinnen deutlich: Die KiTa-Fachberatung hat sich in den letzten Jahren zu einer zentralen Schnittstelle für Qualitätsentwicklung und Innovation im „kompetenten System KiTa“ entwickelt. Ziel des Werkes ist es, die vielfältigen Erwartungen und Herausforderungen an die Fachberatung sichtbar zu machen und einen praxisbasierten Handlungsdiskurs anzustoßen. Anlass für das Buch ist die deutschlandweite Verbreitung und Weiterentwicklung der Fachberatung sowie der Bedarf, deren Rolle und Wirksamkeit multiperspektivisch zu reflektieren.
Inhalt
Das Praxishandbuch verbindet Theorie und Praxis auf innovative Weise. Es orientiert sich am Ansatz der Qualitätsentwicklung im Diskurs (QiD), der partizipatives und inklusives Handeln in den Mittelpunkt stellt. Das Werk diskutiert verschiedene theoretische Zugänge zur Fachberatung, etwa die Typisierung von Fachberatungshandeln und die Rolle der Fachberatung im Spannungsfeld zwischen Unterstützung, Steuerung und Qualitätsentwicklung. Unterschiedliche Perspektiven – von Wissenschaft, Politik, Trägern, Fachkräften, Eltern, KiTa-Leitungen, KiTa-Sozialarbeit bis hin zu den Kindern selbst – werden systematisch anhand einheitlicher Leitfragen beleuchtet. Die Beiträge werden jeweils von Fachberater:innen eingeordnet und hinsichtlich ihrer Bedeutung für Praxis, Didaktik und Bundespolitik reflektiert. Explizit verfolgt das Buch das Ziel, die Rolle der Fachberatung als Schlüsselstelle im KiTa-System sichtbar zu machen und Impulse für die Weiterentwicklung des Profils zu geben. Implizit fördert es die Professionalisierung und Vernetzung der Fachberatung sowie die Selbstreflexion aller Beteiligten im System.
Inhaltlich werden unterandere auch folgende Themen behandelt:
- Die Vielfalt der Schnittstellen und Kooperationsformen im KiTa-System
- Bedingungen und Gelingensfaktoren für erfolgreiche Zusammenarbeit
- Praxisbeispiele und konkrete Handlungsempfehlungen
- Reflexionen zu Machtverhältnissen, Innovationen und Herausforderungen in der Fachberatung
Die Bedeutung der Fachberatung aus Sicht verschiedener Akteursgruppen, einschließlich der Kinder
Die im Folgenden vorgestellten Kapitel aus dem „Praxishandbuch KiTa-Fachberatung“ beleuchten exemplarisch zwei zentrale Perspektiven – die der Kinder und die der KiTa-Leitung – und verdeutlichen damit die Spannbreite fachberaterischer Wirkung im System Kita: vom unmittelbaren Erleben der pädagogischen Qualität bis hin zur strategischen Steuerung und Organisationsentwicklung. Sie wurden ausgewählt, weil sie die beiden wesentlichen Ebenen repräsentieren, auf denen Fachberatung ansetzt – die pädagogische Alltagspraxis und die institutionelle Leitungsebene – und dadurch anschaulich zeigen, wie unterschiedliche Sichtweisen in gemeinsamen Qualitätsentwicklungsprozessen zusammengeführt werden können.
Perspektive der Kinder
In diesem Kapitel wird zunächst thematisiert, dass Kinder im Kontext von KiTa-Fachberatung meist als „indirekte“ Zielgruppe gelten – die Beratung richtet sich primär an Teams, Träger, Leitungen oder politische Entscheidungsträger. Dennoch hebt der Beitrag hervor, dass jede Veränderung im professionellen Handeln, die durch Fachberatung angeregt wird, am Ende auch den Alltag und die Entwicklungschancen der Kinder beeinflusst. Das Kapitel macht deutlich, dass die Kinderperspektive ein oft vernachlässigter Indikator für pädagogische Qualität ist. Über verschiedene Beobachtungs- und Beteiligungsmethoden – zum Beispiel Kinderinterviews, Gruppengespräche, Fotoprojekte oder die Arbeit mit Symbolkarten – können Kinder ihre Sicht auf den KiTa-Alltag ausdrücken. Diese Rückmeldungen liefern wertvolle Hinweise darauf, ob und wie sich fachberaterisch angestoßene Veränderungen tatsächlich im Erleben der Kinder widerspiegeln. Praxisbeispiele im Kapitel zeigen etwa: Kinder berichten von neuen Spielmaterialien oder veränderten Raumgestaltungen – Maßnahmen, die aus Team- und Fachberatungsgesprächen hervorgegangen sind. Kinder fühlen sich wohler, wenn Fachkräfte neu erlernte Methoden zur Unterstützung von Partizipation im Alltag umsetzen. Veränderungen in der Interaktionsqualität (z.B. mehr Zuhören, längere Dialoge mit Kindern) wirken sich direkt auf das Wohlbefinden und Selbstbewusstsein der Kinder aus. Der Beitrag argumentiert, dass Fachberatung gemeinsam mit Teams Methoden entwickeln kann, um Kinderstimmen systematisch einzuholen und in Qualitätsentwicklungsprozesse einzubinden. Dadurch wird das Bild vervollständigt, das in der Regel sonst nur durch die Perspektive Erwachsener geprägt ist.
Zentraler Mehrwert für Leser:innen:
Bewusstsein dafür, dass Kinder auch ohne formale Beteiligungsstrukturen indirekt Rückmeldung über die Qualität ihrer KiTa geben. Konkrete methodische Ideen, wie Kinderperspektiven erfasst und in Beratungsgespräche integriert werden können. Verstärkung einer konsequent kindzentrierten Haltung in allen Qualitätsfragen.
Perspektive der KiTa-Leitung
Dieses Kapitel rückt die KiTa-Leitung als Schlüsselakteurin für die Umsetzung fachlicher Impulse in den Mittelpunkt. Fachberatung unterstützt Leitungen in einer Doppelrolle: Sie sind einerseits verantwortlich für den organisatorischen und personellen Rahmen, andererseits für die inhaltlich-pädagogische Qualität der Arbeit des Teams. Im Text wird beschrieben, dass Fachberatung als „kritische Freundin“ oder Sparringspartnerin fungiert – mit der Aufgabe, Leitungspersonen bei strategischen wie akuten Herausforderungen zu begleiten. Dazu gehören etwa: Einführung neuer pädagogischer Konzepte (z.B. Inklusion, Sprachförderung, Partizipation). Umsetzung gesetzlicher Neuerungen (Kinderschutz, Fachkraft-Kind-Schlüssel, Bildungspläne). Moderation von Teamentwicklungsprozessen, etwa bei Konflikten oder Personalwechseln. Begleitung von Organisationsentwicklungsprozessen, z.B. bei Standorterweiterungen oder Fusionen. Das Kapitel bezieht sich unter anderem auf das Modell „Qualitätsentwicklung im Diskurs (QiD)“: Hierbei werden bestehende Arbeitsweisen gemeinsam reflektiert, Entwicklungsziele festgelegt und passend auf die Einrichtung zugeschnittene Maßnahmen geplant. Fachberatung bringt dabei fachliches Know-how und den Blick „von außen“ ein, während die Leitung institutionelles Wissen und die Nähe zum Alltag einbringt. Konkrete Beispiele im Buch zeigen, wie Fachberatung und Leitung gemeinsam: Fortbildungsschwerpunkte ableiten, die zu den aktuellen Entwicklungsfeldern des Teams passen. Prozesse zur Konzeptionsarbeit strukturieren und mit klaren Zeit- und Umsetzungsschritten versehen. Den Umgang mit pädagogischen Qualitätsinstrumenten (z.B. Beobachtungs- oder Dokumentationsverfahren) im Team verankern.
Zentraler Mehrwert für Leser:innen:
Praktische Einblicke, wie Beratungsprozesse für Leitungen strukturiert werden können. Verständnis für die wechselseitigen Rollen: Leitung als interne Steuerzentrale, Fachberatung als externe Impuls- und Reflexionsgeberin. Konkrete Handlungsmuster zur gelingenden Zusammenarbeit – hilfreich auch für Leitungen, die ihre Beratungskompetenz intern im Team nutzen wollen.
Fazit des erweiterten Vergleichs
In der ausführlicheren Betrachtung wird deutlich, dass beide Kapitel ein zentrales Anliegen des Handbuchs verdeutlichen: Fachberatung ist kein add-on, sondern integraler Bestandteil von Qualitätsentwicklung – aus Sicht der Leitung ebenso wie aus Sicht der Kinder. Das Buch bietet damit nicht nur theoretische Grundlagen, sondern greifbare Beispiele, wie Beratung Mehrwert stiftet, wenn unterschiedliche Perspektiven aktiv berücksichtigt werden.
Diskussion
Das Layout des Buches ist übersichtlich und benutzerfreundlich gestaltet. Die Kapitel folgen einer einheitlichen Struktur, die Orientierung und Vergleichbarkeit ermöglicht. Grafische Elemente (immer wiederkehrende Symbole), Tabellen und Praxisbeispiele lockern den Text auf und erleichtern das Verständnis. Der Sprachstil ist fachlich fundiert, dabei aber klar und verständlich. Fachbegriffe werden erläutert, sodass das Buch sowohl für erfahrene FachberaterInnen als auch für Studierende und NeueinsteigerInnen geeignet ist. Die Lesbarkeit ist durchweg hoch, und die Reflexionsfragen regen zur aktiven Auseinandersetzung an.
Das Praxishandbuch KiTa-Fachberatung überzeugt durch seinen multiperspektivischen Ansatz und die konsequente Verbindung von Theorie und Praxis. Die im Vorwort formulierten Ziele werden im Hauptteil des Werkes eingelöst: Die Beiträge sind entlang des QiD-Ansatzes strukturiert und ermöglichen einen differenzierten Einblick in die vielfältigen Anforderungen und Potenziale der Fachberatung. Die Kontextualisierung der Erkenntnisse im aktuellen fachlichen und wissenschaftlichen Diskurs gelingt überzeugend; aktuelle Herausforderungen wie Professionalisierung, Qualitätsentwicklung und Machtverhältnisse werden kritisch reflektiert. Die Herleitung der Erkenntnisse ist plausibel und nachvollziehbar. Redundanzen entstehen punktuell durch die wiederholte Betrachtung ähnlicher Themen aus verschiedenen Perspektiven, was jedoch zur Tiefe der Auseinandersetzung beiträgt und nicht als störend empfunden wird. Das Werk richtet sich an ein breites Fachpublikum: PraktikerInnen in der KiTa-Fachberatung und -Leitung, Träger VertreterInnen, Aus- und Weiterbildende, WissenschaftlerInnen und Studierende sowie Verantwortliche in Verwaltung und Politik. Für all diese Gruppen bietet das Buch wertvolle Impulse, Reflexionsanlässe und praxisnahe Anregungen.
Fazit
Das Praxishandbuch ist ein gelungenes, praxisnahes und wissenschaftlich fundiertes Werk, das die Schlüsselrolle der Fachberatung im KiTa-System multiperspektivisch beleuchtet. Es ist für alle, die sich mit Qualitätsentwicklung, Beratung und Systemgestaltung in der frühkindlichen Bildung beschäftigen, uneingeschränkt zu empfehlen und stellt ein wertvolles Arbeitsmittel und Nachschlagewerk für die gesamte Fachszene dar.
Quellennachweis
Schieler, Andy und Swat, Marina (Hrsg.) (1. Auflage 2024): Praxishandbuch KiTa-Fachberatung. Ein deutschlandweiter Blick des kompetenten Systems KiTa auf die Schlüsselstelle KiTa-Fachberatung“ Weinheim Basel: Beltz Juventa Verlag
Rezension von
Leah Steinweg
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