Amina Kielblock, Stephan Kielblock: Erfolgreiche Qualitätsentwicklung für die Ganztagsschule
Rezensiert von Beate Lutze, 26.05.2026
Amina Kielblock, Stephan Kielblock: Erfolgreiche Qualitätsentwicklung für die Ganztagsschule. Ein Workbook für die praktische Umsetzung. Verlag Barbara Budrich GmbH (Opladen, Berlin, Toronto) 2025. 60 Seiten. ISBN 978-3-8474-3161-9. D: 19,90 EUR, A: 20,50 EUR.
Thema
Das Workbook ist eine strukturierte Sammlung von Tools für Schulentwicklungsprozesse, bezogen auf die Qualitätsentwicklung von Ganztagsangeboten. Die Tools sind grafisch gut ausgearbeitet und ihr Einsatz erläutert, sodass sie direkt als Kopiervorlage oder aus dem Downloadbereich des Verlags eingesetzt werden können. Das Workbook eignet sich für einzelne Kolleg:innen und ganze Teams aus dem Ganztag. Alle Schritte sind erläutert und aus Erfahrungen begründet. In Verbindung mit dem Manual ergibt es ein umfassenderes Grundwissen zur Gestaltung und Steuerung von Entwicklungsprozessen.
Autor:inen
Die Autor:innen sind Amina Kielblock und Stephan Kielblock. Amina Kielblock ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, DIPF, in der Abteilung Struktur und Steuerung des Bildungswesens. Sie hat an verschiedenen Forschungsprojekten zu Ganztagsschulen mitgearbeitet und veröffentlicht, wie z.B. an dem Forschungsverbund SchuMaS – Schule macht stark. Dr. Stephan Kielblock ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg in der Abteilung Schulpädagogik/Schulentwicklung und hat an verschiedenen Forschungen zu Qualität im Ganztag teilgenommen wie z.B. der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen, StEG, und der Leitung des Qualitätsdialogs zum Ganztag.
Entstehungshintergrund
Mit dem Ausbau der Ganztagsschulen durch den Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung ab August 2026 unterstützt dieses Workbook Teams aus dem Ganztag und Angebotsleitungen, ihre Ganztagskonzeptionen zu erstellen bzw. zu evaluieren, um die Qualität zu erhalten und zu verbessern. Die darin erläuterten Entwicklungstools mit Vorlagen sind in verschiedenen Schulen erprobt worden und konkret mit Anregungen zur Umsetzung beschrieben.
Aufbau
Das Workbook ist in 5 thematische Abschnitte untergliedert, sodass die Teams oder Angebotsleitungen den Einsatz der Tools gut strukturieren und nutzen können. Die Inhalte und Entwicklungstools sind logisch und optisch schnell erfassbar dargestellt. Unterschiedliche Symbole leiten durch die Abschnitte und geben Orientierung. Die einzelnen Abschnitte beinhalten jeweils Platz für Reflexionsfragen, um die jeweilige konkrete Situation der eigenen Schule bzw. Ganztagsbetreuung zu betrachten und so den Einsatz der Entwicklungstools konkret und individuell passgenau zu planen.Ihr Einsatz und ihre Auswertung werden konkret und mit Beispielen erläutert. Die Tools und vorgeschlagenen Einsatzformate legen neben der Selbstreflexion den Fokus auf die Beteiligung der Kinder und Jugendlichen einerseits und der Angebotsleitungen andererseits. So gibt es zum Abschluss auch noch einmal einen „roten Faden“ als Leitfaden zur Sicherung der Kind‑ und Jugendorientierung und zur Weiterentwicklung und Qualitätssicherung.
Inhalt
Die 5 Abschnitte des Workbook erläutern in ihren Unterkapiteln schrittweise die Entwicklungstools zur Qualitätsentwicklung und ‑sicherung und zur Einbeziehung der Beteiligten.
Der erste Abschnitt betont die Bedeutung von Qualitätsentwicklung im Ganztag als Prozess. Der Fokus wird dabei auf die Entwicklungsaufgaben von Kindern und Jugendlichen nach Quenzel und Hurrelman gelegt, die es bei der Gestaltung der Ganztagsangebote zu berücksichtigen gilt: Qualifizieren, Binden, Konsumieren und Partizipieren. Hier werden Checklisten mit konkreten Fragen angeboten und der Einsatz bzw. Nutzung des Workbooks für den Prozess der Qualitätsentwicklung erläutert. Einfache Symbole helfen bei der Orientierung, weisen auf Definitionen, Forschungsbefunde, Ziele oder eigene Reflexionen und Gedanken hin. Das Workbook ist im Din-A-4-Format, sodass die enthaltenen Vorlagen entweder direkt ausgefüllt oder als Kopiervorlage direkt nutzbar sind.
Der zweite Abschnitt bietet der Arbeit der Steuerungsgruppe verschiedene Tools um die Arbeitsweise, Transparenz und Effektivität zu steuern. Dazu gehören Vorlagen mit Fokus auf nutzbare Netzwerke und Kooperationspartner:innen, aber auch eine Matrix für Besprechungen, um Aufgabenverteilungen und Zielsetzungen im Blick zu behalten. Dieser Abschnitt beinhaltet auch Checklisten und Vorlagen, um Angebotsleitungen, Eltern und vor allem die Kinder und Jugendlichen mit ihren Ideen, Vorstellungen und Perspektiven einzubinden. Angebotsleitungen sind in der Regel eine sehr heterogene Gruppe von Lehrkräften oder Erzieher:innen in Festanstellung bis hin zu externen Honorarkräften. Für diese Gruppe gibt es eine Reihe von Tools, um Ziele, Beteiligung, eigene Qualifikation und Förderung der Kompetenzen zu erfassen und so Angebotsbreite und Lücken einerseits, aber auch Nachhaltigkeit bei Personalwechsel andererseits zu erfassen. Zur Beteiligung der Kinder und Jugendlichen werden konkrete Workshopformate vorgestellt, um deren Perspektive mit ausreichend Zeit anzuhören und den Austausch zu fördern.
Der dritte Abschnitt behandelt die Erstellung eines Ganztagskonzeptes bezogen auf die Altersstruktur der Kinder und Jugendlichen und die Rahmenbedingungen der Schule bzw. des Ganztages selbst. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf der Rhythmisierung und dem Zeitkonzept mit einem Workshopformat und verschiedenen Tools.
Der vierte Abschnitt legt den Fokus auf die passgenaue Gestaltung der Angebote am eigenen Standort. Das hier vorgestellte Workshopformat und die Entwicklungstools beziehen sich auf die didaktische Planung der einzelnen Angebote und die bedarfsgerechte und kinder‑ und jugendorientierte Gestaltung der einzelnen Angebote. Sie unterstützen die einzelnen Angebotsleitungen in ihrer Planung, sodass sowohl für andere Angebotsleitungen als auch vor allem für Kinder und Jugendliche Inhalte und Ablauf erkennbar sind. Die vorgestellten Tools wie z.B. der Steckbrief erleichtern auch die Sicherung der Angebote wie sie im fünften Abschnitt thematisiert werden. Personalwechsel und die Einarbeitung neuer Kolleg:innen oder externer Mitarbeitenden werden mit dem Entwicklungstool des Onboarding unterstützt. Ein weiteres Tool in diesem Abschnitt richtet den Blick auf Dialog‑ und Vernetzungsformate, um den Austausch im Team und die eigene Dialogfähigkeit zu stärken.
Im letzten Abschnitt geht es um die nachhaltige Qualitätssicherung. Personalwechsel und die Einarbeitung neuer Kolleg:innen oder externer Mitarbeitenden werden mit dem Entwicklungstool des Onboardings unterstützt. Ein weiteres Tool in diesem Abschnitt richtet den Blick auf Dialog‑ und Vernetzungsformate, um den Austausch im Team und die eigene Dialogfähigkeit zu stärken. Dieser kurze Abschnitt zur Qualitätssicherung und ‑weiterentwicklung wird abgerundet mit einem Leitfaden zur Reflexion über Istzustand, Beteiligung der Kinder und Jugendlichen, Zielerreichung und mögliche weitere, neue Schritte.
Diskussion
Durch den Ausbau der Ganztagsschulen ist das Workbook eine unkompliziert nutzbare Handreichung für die Entwicklung einer Ganztagskonzeption bzw. für die Qualitätsentwicklung im Ganztag. Eine verbindlichere und längere Teilnahme an den Ganztagsangeboten hat zur Verbesserung von Noten, Verminderung von Unterschieden durch soziale Herkunft und Erweiterung der Freundschaften geführt. Dies erfordert passgenaue Angebote an der jeweiligen Ganztagsschule abhängig von Alters‑ und Schüler:innenstruktur. Das Workbook ist eine logisch aufgebaute, grafisch gut dargestellte Handreichung für einzelne Angebotsleitungen und Teams von Ganztagsschulen, um Konzepte zu erstellen und Qualität zu entwickeln. Das Workbook lenkt den Fokus immer wieder auf die Orientierung an den Entwicklungsaufgaben von Kindern und Jugendlichen bei der Angebotsgestaltung. Die vorgestellten Entwicklungstools und Formate sind konkret vorgestellte Hilfestellungen mit passendem Ablauf und Kopiervorlagen. Die jeweils einführenden Fragen zur Reflexion helfen, diese an die eigenen Bedingungen am Standort anzupassen. Der fünfte Abschnitt ist für die heterogenen Teams an Angebotsleitungen etwas knapp gestaltet, die Ergebnisse der Tools sind hier eher Aufgaben der Ganztagsleitung – aber der Leitfaden als roter Faden zur Weiterentwicklung ist hilfreich, um Ganztagsentwicklung als Prozess zu verstehen und weiterzuführen.
Fazit
Das Workbook ist ein sehr konkret gestalteter Leitfaden für die Gestaltung guter Ganztagsangebote mit sofort einsetzbaren Entwicklungstools und Workshopformaten. Es ist für einzelne Angebotsleitungen genauso ergiebig wie für Ganztagsteams. Für Steuerungsgruppen ist das Workbook die praktische Ergänzung zum Manual. Grafisch und optisch ist es logisch aufgebaut, Reflexionsfragen helfen den Blick für die eigene Schule zu schärfen. So vermindert es mögliche Hemmschwellen und erleichtert die schrittweise Qualitätsentwicklung.
Rezension von
Beate Lutze
8 Jahre Leitung der offenen Ganztagsbetreuung der Schinkel-Grundschule, seit 2019 Lehrkraft an der Fachschule für Sozialpädagogik des Pestalozzi Fröbel-Haus Berlin
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