Natascha Meuser (Hrsg.): Krippen, Kitas und Kindergärten
Rezensiert von Dr. Lisa Jares, 10.11.2025
Natascha Meuser (Hrsg.): Krippen, Kitas und Kindergärten. Handbuch und Planungshilfe.
Dom Publishers
(Berlin) 2025.
2., erweiterte Auflage.
672 Seiten.
ISBN 978-3-86922-951-5.
Reihe: Handbuch und Planungshilfe/Construction and Design Manual.
Thema
Das Buch „Handbuch und Planungshilfe Krippen, Kitas und Kindergärten“ (2. Auflage) behandelt die Planung, Gestaltung und den Bau von Einrichtungen der frühkindlichen Bildung und Betreuung. Es beschreibt verschiedene Konzepte sowie die räumlichen und funktionalen Anforderungen von Krippen, Kitas und Kindergärten. Anhand von Beispielen werden Lösungen für architektonische, pädagogische und organisatorische Aufgaben aufgezeigt.
Entstehungshintergrund
Das Buch Handbuch und Planungshilfe Krippen, Kitas und Kindergärten ist in der Reihe „Handbuch und Planungshilfe“ bei DOM publishers erschienen. In dieser Reihe erscheinen Bücher mit hohem ästhetischem Anspruch zu verschiedenen Bauaufgaben. Das Buch umfasst 672 Seiten und enthält rund 1.300 Abbildungen. Die Hardcover-Ausgabe ist mit einem Gummiband versehen.
Autorinnen und Autoren
Das Buch wurde von Natascha Meuser herausgegeben. Weitere Autorinnen und Autoren wirkten an dem Werk mit.
Natascha Meuser ist Architektin BDA und Innenarchitektin DWB in Rosenheim. Sie studierte Architektur am Illinois Institute of Technology in Chicago und promovierte an der TU Berlin. Von 2016 bis 2023 war sie Professorin an der Hochschule Anhalt mit den Lehrgebieten Innenraumplanung und Bauen im Bestand. Sie forscht zu den Themen Architektur und Zoologie.
Danilo Suhrweier ist Architekt M.A. mit einem Studium der Architektur an der Beuth Hochschule für Technik Berlin und am Waterford Institute of Technology in Irland. Derzeit ist er Bauamtsleiter der Gemeinde Wusterhausen/Dosse.
Arne Süberkrüb absolvierte ein Ingenieurstudium an der TU Berlin im Fachgebiet Planung und Betrieb im Verkehrswesen. Seit 2017 ist er Technischer Leiter der Evangelischen Kindertageseinrichtungen Neukölln und seit 2019 Abteilungsleiter für Objekt- und Facility-Management bei der FRÖBEL Bildung und Erziehung gGmbH.
Elisa Steinfeldt ist Erziehungswissenschaftlerin M.A. und Bildungswissenschaftlerin B.A. Sie studierte an der Freien Universität Berlin sowie an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg. Nach freiberuflicher Tätigkeit in der externen Evaluation von Kindertageseinrichtungen ist sie heute Referentin für Pädagogik und Qualitätsentwicklung bei der FRÖBEL Bildung und Erziehung gGmbH, mit den Schwerpunkten Qualitätsentwicklung sowie Bau- und Raumgestaltung.
Stefan Spieker ist Geschäftsführer und Vorstandsvorsitzender der FRÖBEL Bildung und Erziehung gGmbH, einem gemeinnützigen Träger mit bundesweit über 240 Kindertageseinrichtungen. Der Betriebswirt war seit 2005 zunächst als kaufmännischer Leiter tätig und wechselte 2007 in die Geschäftsführung.
Andrea Rausch ist Innenarchitektin und studierte an der Hochschule Trier. Seit 2012 arbeitet sie in Berlin, war von 2014 bis 2018 freischaffend mit eigenem Büro tätig und bis Mitte 2023 bei der FRÖBEL-Gruppe angestellt. Derzeit ist sie Projektleiterin und Innenarchitektin bei baukind. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen in der Gestaltung ganzheitlicher Entwicklungsräume sowie im Planen und Bauen für Kinder und Heranwachsende.
Detlef Diskowski studierte Erziehungswissenschaften in Berlin und war zunächst als Dozent in der Eltern- und Erzieher:innenfortbildung sowie als Praxisberater für Kindertagesstätten tätig. Er wirkte in sozialwissenschaftlichen Forschungsprojekten mit und arbeitete in der Berliner Senatsjugendverwaltung. Ab 1991 leitete er im Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg das Referat für Kindertagesbetreuung sowie Kinder- und Jugendhilferecht.
Anja Behnert studierte Kindheitspädagogik (B.A.) sowie Organisationsentwicklung und Inklusion (M.A.) an der Hochschule Neubrandenburg. Sie verfügt über mehrere Zusatzqualifikationen und war unter anderem als freiberufliche Dozentin, Kitaleiterin sowie Fach- und Praxisberaterin tätig. Derzeit arbeitet sie als Kursleiterin und Dozentin an der Höheren Fachschule für Kindheitspädagogik in Zug (Schweiz).
Ingeborg Becker-Textor ist ausgebildete Kindergärtnerin und Hortnerin. Sie studierte Sozialpädagogik an der Fachhochschule Würzburg sowie Pädagogik an der Universität Würzburg und verfügt über mehrere Zusatzqualifikationen. Ihre beruflichen Stationen umfassen Tätigkeiten als Kindergartenleiterin, Regierungsfachberaterin für Kindertageseinrichtungen, Dozentin in der Aus- und Fortbildung von Fachkräften der Kinder- und Jugendhilfe sowie Referatsleiterin im Bayerischen Sozialministerium in den Bereichen Jugendhilfe, Kindertagesbetreuung und Öffentlichkeitsarbeit.
Aufbau und Inhalt
Das Buch gliedert sich nach einem Grußwort von Stefan Spieker und einem Vorwort von Natascha Meuser in neun thematische Kapitel und einen ergänzenden Anhang.
1 Grundlagen der Architektur: Über räumliche Qualitäten beim Bauen für Kinder
Im einführenden Kapitel der Herausgeberin Natascha Meuser, geht die Architektin der Frage nach, warum Planer und Pädagog:innen über Planungsparameter sprechen müssen. Sie geht auf die Ästhetik des Lernens, des Spielens und der Intuition ein und stellt abschließend die theoretischen und praktischen Inhalte des Buches vor.
2 Grundlage der Planung: Von der Quantität zur Qualität
Andrea Rausch und Danilo Suhrweier gehen in ihrem Beitrag der Frage nach, welche Anforderungen die Bauaufgabe „Kindergarten“ an die Planenden stellt. In Form eines Baukatalogs definieren sie die für die Planung relevanten Standards. Diese umfassen sowohl Planungsparameter für den Hochbau und die technischen Ausbaugewerke als auch nutzungsspezifische und weitere Anforderungen wie Barrierefreiheit oder akustische Maßnahmen.
3 Grundlagen des Entwurfs: Zehn Planungsparameter für Kindertageseinrichtungen
Natascha Meuser beschreibt in zehn Planungsparametern die Gestaltungsaufgabe Kindergarten mit einem besonderen Fokus auf den Entwurf und die innenräumliche Gestaltung.
4 Grundlagen des Betriebs: Flexibilität als Herausforderung/Kinderperspektiven
Anja Behnert und Detlef Diskowski benennen und reflektieren Faktoren, die den erfolgreichen Betrieb einer Kindertageseinrichtung beeinflussen und bereits in der Planungsphase berücksichtigt werden sollten. Dazu zählen rechtliche Rahmenbedingungen, die Altersstruktur der Kinder, die innere Gliederung der Einrichtung sowie die Anbindung ergänzender Angebote.
5 Grundlagen der Pädagogik: Raumgestaltung und pädagogische Wirkung
Ingeborg Becker-Textor widmet sich dem Themenfeld „Wirkung von Räumen und Wirkung der Ausstattung“. Sie zeigt den Zusammenhang zwischen Raumgestaltung, Bewegungsmöglichkeiten und der geistigen Entwicklung von Kindern auf und betont die Bedeutung einer aktiven Beteiligung der künftigen Nutzerinnen und Nutzer – insbesondere der Kinder – an der Planung und Ausstattung von Kita-Räumen.
Im praktischen Teil (Kapitel 6, 7, 8) gibt es umfassende bebilderte Planungs- und Entwurfshilfen unter verschiedenen Themenblöcken. Insgesamt werden 96 internationale Neu- und Erweiterungsbauten sowie Sanierungen von Krippen, Kitas und Kindergärten vorgestellt.
6 Bauten im urbanen Kontext: Kindergärten zwischen Lernraum und Stadtgefüge
7 Bauten im ländlichen Kontext: Kindergärten als Brücke zwischen Dorf und Natur
8 Bauten im Bestand: Kindergärten als Orte der Ressourcenschonung
9 Bausteine für eine Standard-Baubeschreibung, für das Facility-Management und für die pädagogische Ausstattung
Das abschließende Kapitel 9 vereint Beiträge von Andrea Rausch und Danilo Suhrweier, Arne Süberkrüb und Elisa Steinfeldt, die Bausteine für eine Standard-Baubeschreibung, Konzepte des Facility-Managements und Grundlagen der pädagogischen Ausstattung zusammenführen.
Anhang: Normen, Gesetze, Verordnungen
Diskussion
Das „Handbuch und Planungshilfe für Krippen, Kitas und Kindergärten“ überzeugt sowohl inhaltlich als auch in seiner Gestaltung. Schon beim ersten Durchblättern fällt die ästhetische und hochwertige Aufmachung auf. Das Buch ist ansprechend gestaltet und lädt dazu ein, sich eingehender mit den Themen Raum, Architektur und Pädagogik zu beschäftigen.
Besonders spannend ist die große Bandbreite an vorgestellten Bauweisen und internationalen Architekturkonzepten für Krippen, Kitas und Kindergärten. Die vielen Beispiele und anschaulichen Fotodokumentationen geben einen lebendigen Einblick in unterschiedliche Projekte und zeigen, wie vielfältig sich pädagogische Konzepte in der Raumgestaltung widerspiegeln können.
Neben den architektonischen Themen werden auch pädagogische Aspekte aufgegriffen. Deutlich wird dabei, wie stark Räume und Architektur das pädagogische Handeln beeinflussen und wie der Raum selbst als „dritter Erzieher“ wirken kann. Auf gelungene Weise verbindet das Buch so die bauliche Planung mit der frühkindlichen Bildung und macht sichtbar, wie eng Gestaltung und Pädagogik miteinander verwoben sind.
Fazit
Das „Handbuch und Planungshilfe für Krippen, Kitas und Kindergärten“ ist optisch wie inhaltlich ein gelungenes Fachbuch, das primär Architektinnen und Architekten anspricht, aber auch für Pädagoginnen und Pädagogen sowie Träger interessant ist. Es eröffnet spannende Perspektiven auf die Bedeutung von Raum und Architektur in der frühen Bildung. Für alle die sich mit der Planung oder Weiterentwicklung von Kindertageseinrichtungen befassen ist es ein wertvolles Nachschlagewerk.
Rezension von
Dr. Lisa Jares
Pädagogische Fachberaterin für Kindertageseinrichtungen, Lehrbeauftragte an verschiedenen Hochschulen in kindheitspädagogischen Studiengängen und Redakteurin des frühpädagogischen Fachportals ErzieherIn.de.
Website
Mailformular
Es gibt 42 Rezensionen von Lisa Jares.
