Wolfhart Pentz: Positive Psychologie und Führung
Rezensiert von Prof. Dr. Wolfgang Kühl, 10.06.2026
Wolfhart Pentz: Positive Psychologie und Führung. Ein Praxisleitfaden. Springer International Publishing AG (Cham/Heidelberg/New York/Dordrecht/London) 2025. 228 Seiten. ISBN 978-3-662-70116-4. D: 28,03 EUR, A: 30,83 EUR, CH: 33,50 sFr.
Reihe: Positive Psychologie kompakt.
Thema
Das Werk macht Kernelemente der Positiven Psychologie für praktische Führungsanforderungen in Organisationen nutzbar. Die zentrale Prämisse des Buches ist es, dass am Organisationserfolg und an den Mitarbeitenden orientierte Führung nicht als Gegensätze zu verstehen sind, sondern vielmehr in Einklang gebracht werden können. Der Ausgangspunkt der Publikation ist demnach die Fragestellung, wie durch eine haltungsbasierte Fokussierung auf die Potenziale und Ressourcen das Wohlbefinden der Mitarbeitenden und zugleich der Organisationserfolg befördert werden kann. Dabei werden aus fundierten Forschungsbefunden handhabbare, alltagstaugliche Führungsinstrumente gewonnen.
Autor
Der Autor ist Professor für Führung und Personalentwicklung an der Quadriga Hochschule Berlin und verfügt vor allem über langjährige Erfahrung in der Beratung von Führungskräften.
Entstehungshintergrund
Das Werk ist angesichts der wachsenden Herausforderungen in der Arbeitswelt als Ausdruck des zunehmenden Interesses an der Organisations‑ und Führungsforschung zu verstehen, um deren Erkenntnisse zur Bewältigung konkreter Führungsaufgaben zu nutzen.
Wie im Buch verdeutlich wird, liefert die positive Psychologie seit den 2000er Jahren umfassende spezifische Forschungsbefunde. Diese greift Wolfhart Pentz nicht zuletzt angesichts des zeitlich parallelen Wandels der defizitorientierten zu stärkenorientierten Führungsansätzen auf, um sie für die Praxis aufzubereiten.
Aufbau
Das Buch ist als Monografie gut strukturiert und didaktisch plausibel gegliedert. Die Einleitung bietet eine theoretische Fundierung im Hinblick auf die Positive Psychologie. Die weiteren Kapitel nehmen jeweils einen Aspekt von Führung in den Blick: Sinn stiften, gesundheitsfördernd führen, Teams führen, Mitarbeitende entwickeln, Ziele erreichen und wirksam kommunizieren. Jedes Kapitel ist in sich abgeschlossen und kann unabhängig gelesen werden. In sämtlichen Kapiteln werden sowohl praktische Verhaltensweisen für Führungskräfte empfohlen und wie wissenschaftliche Evidenzen aufgezeigt. Zudem finden sich zahlreiche konkrete Praxisbeispiele. Separate Kästen beinhalten konkrete Werkzeuge und Praxistipps.
Inhalte
Das PERMA-Modell von Martin Seligman (2011) mit den Dimensionen Positive Emotions, Engagement, Relationships, Meaning und Accomplishment wird im vorliegenden Werk auf das konkrete Führungshandeln angewendet. Dabei wird deutlich, dass die Nutzung dieses Modells in der alltäglichen Führungspraxis sowohl positive Auswirkungen auf die Motivation wie auf die Bindung der Mitarbeitenden haben kann. Damit wird nicht nur die noch weit verbreitete Defizitorientierung überwunden, etwa wenn die Potenziale der Mitarbeitenden prägnant gewürdigt und in spezifischen Arbeitsaufgaben passgenau zum Einsatz kommen können. Vielmehr gilt es, Gelegenheiten und damit organisationskulturelle Rahmenbedingungen zu schaffen, die Flow-Erfahrungen (Csikszentmihalyi 2008) im Arbeitskontext ermöglichen und damit intensive Aufmerksamkeit und intrinsische Motivation begünstigen. Insofern wird Führung nicht nur als Ausdruck individueller Kompetenz gesehen, sondern gerade auch die zunehmende Relevanz der entwicklungsförderlichen Organisationskultur hervorgehoben.
In diesem Sinne wird der Aspekt der Stärkenorientierung als Haltung und grundlegende Aufgabe der Führungskraft, die Potenziale der Mitarbeitenden zu lokalisieren und gezielt zu entwickeln, umfassend thematisiert.
Dies gilt ebenso für den Umgang mit Unsicherheiten und Belastungen im Sinne von Resilienzförderung. Diese sieht Wolfhart Pentz als zentrale Führungs‑ und Selbstführungsaufgabe, da resiliente Mitarbeitende und Führungskräfte den Herausforderungen entsprechender organisationaler Transformationen eher gewachsen sind. Dementsprechend werden spezifische Strategien verdeutlicht.
Des Weiteren wird die Sinnstiftung („Meaning“) als zentrale Führungsaufgabe verdeutlicht. Indem die Führungskraft Ziele mit den Mitarbeitenden transparent entwickelt und durch die Verdeutlichung des umfassenden Kontextes plausibel macht, kann den Mitarbeitenden eine tiefere Sinnhaftigkeit des eigenen Tuns deutlich werden.
Ferner weist Wolfhart Pentz darauf hin, dass gesundheitsförderliche Führung weit über den bloßen Arbeitsschutz hinausgeht und gezielt Ressourcen sowie das Wohlbefinden der Mitarbeitenden fördert. Vor dem Hintergrund der Positiven Psychologie gibt er Führungskräften zahlreiche Werkzeuge an die Hand, mit denen sich die psychische Widerstandsfähigkeit fördern lässt.
In Bezug auf Teamarbeit sieht der Autor die Teammitglieder, insbesondere jedoch die Führungskräfte gefordert, eine Vertrauenskultur zu schaffen, um psychologische Sicherheit zu ermöglichen und die Teameffektivität zu erhöhen.
Die Mitarbeitendenentwicklung sieht Pentz als Kernaufgabe von Führung und beschreibt neben der gezielten Stärkennutzung und dem Feedback als innovative Perspektive das Coaching als Führungsinstrument. Er verweist dabei auf den im englischsprachigen Kontext verwendeten Begriff des Managerial Coachings.
Gute Führung wird immer häufiger mit Coachingkompetenzen verbunden (Schäfer et al. 2026). Während sie in der Sozialen Arbeit und Pflege noch wenig explizit zur Anwendung kommen, finden sie in der Wirtschaft bereits zunehmend Verbreitung, wie Wolfhart Pentz in zwei relevanten Untersuchungen belegt, die im Kontext von Weiterbildungsangeboten einer Hochschule zustande gekommen sind. So ergab eine Befragung von 2.024 Führungskräften, dass Coaching als Führungsinstrument inzwischen in zahlreichen Bereichen der Wirtschaft zur Anwendung kommt. „Für knapp die Hälfte der Befragten sind Coachingtechniken selbstverständlicher Teil des Führungsrepertoires” (Pentz et al. 2021, S. 19; ebenso Pentz et al. 2022). Auch in einer 2022 durchgeführten Online-Befragung von 1.500 Führungskräfte aus Deutschland und Österreich gaben 30 Prozent der Führungskräfte an, dass sie das Coach-Modell in ihrem eigenen Umfeld mittlerweile umgesetzt haben (hernstein management report 22, 2022, S. 9). Dabei bleibt jedoch noch weitgehend offen, was sowohl die Führungskräfte wie die von ihnen gecoachten Mitarbeitenden darunter konkret verstehen.
Coaching durch die Führungskraft ist allerdings voraussetzungsvoll. Als entwicklungsorientiertes Agieren auf Augenhöhe erfordert es laut Pentz Ergebnisoffenheit, eine ressourcenorientierte Grundhaltung und entsprechende Methodenkompetenz.
Deshalb ist ein weiteres Kapitel dem Respectful Inquiry gewidment, das von Julia Rieg und Niels Van Quaquebeke verfasst wurde und zwar als eine motivierende Führungstechnik, die in besonderer Weise offene Fragen mit aktivem Zuhören verknüpft. Die damit zum Ausdruck kommende Wertschätzung der Mitarbeiterperspektive vermittelt drei Metabotschaften „Du kannst das“, „Du hast die Kontrolle“, und „Du gehörst dazu“. Ziel ist es, die Eigenmotivation der Mitarbeitenden durch ehrliches Interesse statt durch direkte Ratschläge oder gar Anweisungen zu fördern.
Diskussion
Die Monographie von Wolfhart Pentz ist eine gelungene Synthese wissenschaftlicher Basierung mit differenzierter Praxisanleitung. Aufgrund seiner langjährigen Coaching‑ und Beratungstätigkeit hat der Autor die gegenwärtigen Herausforderungen für Führungskräfte gut im Blick. Deshalb bietet das Buch einerseits elaborierte empirischer Evidenz anhand zahlreicher Literaturbezügen und andererseits konkrete Praxisbeispielen und ‑anleitungen für die Führungspraxis. In besonderer Weise innovativ ist die methodische Anleitung für ein Coaching der Mitarbeitenden durch ihre Führungskräfte.
Das Buch verbindet in stringenter und didaktisch plausibler Weise wissenschaftliche Fundierung vor dem Hintergrund der Positiven Psychologie und konsequent anschauliche Praxisorientierung für den Führungsalltag. Insofern ist die Balance eines wissenschaftsbasierten und gleichzeitig alltagstauglichen Praxisleitfadens sehr gut gelungen. Das Werk macht eindrucksvoll deutlich, wie durch eine haltungsbasierte Fokussierung auf die Potenziale das Wohlbefinden der Mitarbeitenden der Mitarbeitenden und zugleich der Organisationserfolg befördert werden kann. Führungskräfte in sämtlichen Bereichen des Arbeitslebens bietet das Buch wertvolle Anregungen und Impulse für gelingende Gespräche mit ihren Mitarbeitenden, auf die es gerade in diesen unruhigen Zeiten ankommt.
Fazit
Das Werk macht auf didaktisch gelungene Weise die Positive Psychologie für den Führungsalltag nutzbar. Es ist wissenschaftlich solide fundiert und zugleich aufgrund der Beratungspraxis des Autors erfahrungsbasiert. Gerade in dieser Verknüpfung ist es für Führungskräfte zu empfehlen.
Quellenangaben und Literaturhinweise
Csikszentmihalyi, M. (2008): Flow. Das Geheimnis des Glücks. (9. Auflage). Stuttgart: Klett-Cotta
hernstein management report (2022). https://www.hernstein.at/fileadmin/user_upload/HMR/HMR_1_2022_Rolle_Fuehrungskraft.pdf. Abrufdatum 23.08.2025.
Pentz, W./Nitschke, D./von Wittgenstein, L. (2021): Coaching für Führungskräfte. Wirksamkeit und Verbreitung in Unternehmen. I. Quadriga Coaching Studie 2021. Quadriga Hochschule: Berlin. https://www.quadriga-hochschule.com/app/uploads/2022/11/QHS_Erste-Coaching-Studie-2021.pdf. Abrufdatum: 21.03.2026.
Pentz, W./Nitschke, D./von Wittgenstein, L./Schilling, L. (2022): Coaching für Führungskräfte – Wirksamkeit und Verbreitung in Unternehmen. 2. Quadriga Coaching Studie 2022, Berlin. https://www.quadriga-hochschule.com/app/uploads/2022/11/QHS_Zweite-Coaching-Studie-2022.pdf. Abrufdatum 02.12.2025.
Schäfer, E./Hübner, M./Kühl, W./Rädel-Ablass, K./Bode-Jung, N. (Hrsg.) (2026): Coaching durch die Führungskraft. Methodische Gesprächsimpulse. Freiburg i.B.: Haufe-Lexware
Seligman, M. E. P. (2011). Flourish: A Visionary New Understanding of Happiness and Well-being. New York: Free Press.
Rezension von
Prof. Dr. Wolfgang Kühl
Hochschullehrer für Arbeitsformen und Institutionen Sozialer Arbeit, Ernst-Abbe-Hochschule Jena. Lehrsupervisor und Lehrcoach in Osnabrück und Jena
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