Martin R. Textor (Hrsg.): Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit Eltern

Rezensiert von Dipl.-Päd. Elke Katharina Klaudy, 06.02.2008

Martin R. Textor (Hrsg.): Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit Eltern. Gemeinsam Verantwortung übernehmen. Verlag Herder GmbH (Freiburg, Basel, Wien) 2006. 174 Seiten. ISBN 978-3-451-28945-3. D: 13,90 EUR, A: 14,30 EUR, CH: 25,10 sFr.

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Thema

Es gibt keinen Zweifel darüber, dass die Bildungs- und Erziehungspartnerschaft von Familie und Kindertageseinrichtung dem Kind die besten Entwicklungsbedingungen bietet. So kann es erleben, dass Familie und Kindertageseinrichtung an seinem Wohl und aneinander interessiert sind, sich ergänzen und wechselseitig bereichern.

Eine in diesem Sinne verstandene gleichberechtigte Zusammenarbeit, die von Transparenz und Wertschätzung geprägt ist, setzt eine optimale Abstimmung von Bildung und Erziehung in Familie und Kindertageseinrichtung voraus. Wie diese gestaltet und gelingen kann, beantworten die Autorinnen und Autoren ausgehend von den aktuellen Bildungs- und Erziehungsplänen der Länder. Es werden Beispiele pädagogischer Praxis, Konzepte und Inhalte der Elternbildung ebenso vorgestellt und diskutiert, wie das erste Early-Exellence-Center (EEC) in Deutschland und Kinder- und Familienhäuser.

Autorinnen und Autoren

• Jutta Burdorf-Schulz, Leitung des Kinder und Familienzentrums "Schillerstraße" in Berlin und Projektkoordination
• Wilfried Griebel, Dipl.-Psychologe, Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Staatsinstitut für Frühpädagogik, München
• Dr. Bernhard Kalicki, Dipl.-Soziologe, Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Staatsinstitut für Frühpädagogik, München
• Werner Lachenmaier, Dipl.-Soziologe, Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Staatsinstitut für Frühpädagogik, München
• Renate Müller, Leitung der Kita "Schillerstraße" des Pestalozzi-Fröbel-Hauses in Berlin
• Renate Niesel, Dipl.-Psychologin, Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Staatsinstitut für Frühpädagogik, München
• Dr. Monika Springer, Referentin Interkulturelle Pädagogik im Jugend- und Elementarbereich bei der Hauptstelle RAA in Essen
• Dr. Martin R. Textor, Dipl.-Pädagoge, Wissenschaftlicher Angestellter am Staatsinstitut für Frühpädagogik, München
• Ilse Wehrmann, Abteilungsleiterin der Bremischen Evangelischen Kirche, Geschäftsführerin des Landesverbandes Evangelischer Tageseinrichtungen für Kinder in Bremen. Von Mai 2000 bis Februar 2005 Vorsitzende der Bundesvereinigung Evangelischer Tageseinrichtungen für Kinder e.V. (BETA)

Aufbau und Inhalte

Der Sammelband umfasst Beiträge, die Wege aufzeigen, wie eine gleichberechtigte Zusammenarbeit zwischen Kindertageseinrichtung und Eltern ausgestaltet werden kann. Die einzelnen Beiträge sind in sich geschlossen und beinhalten praxisnahe und fachlich fundierte Aussagen. Das Sachbuch umfasst eine ausführliche Einleitung und drei Teilbereiche:

In der Einleitung "Die Zusammenarbeit mit Eltern - aus der Perspektive der Erziehungs- und Bildungspläne der Länder" bereitet Martin R. Textor das Fundament für die Fachbeiträge der Autorinnen und Autoren. Nachvollziehbar thematisch gebündelt stellt Textor die Anforderungen an Erzieherrinnen und Erzieher vor, die in den Erziehungs- und Bildungsplänen der Bundesländer niedergelegt wurden. Fazit seiner Ausführungen ist, dass der Kooperation mit den Eltern auch von Seiten der Landesregierungen durch ihre entsprechenden Regelungen eine große Bedeutung beigemessen wird.

Der erste Themenschwerpunkt der Veröffentlichung ist der "Erziehungs- und Bildungspartnerschaft in der Praxis" gewidmet. Mit theoretischen Hintergründen unterlegt werden Beiträge vorgestellt, die bestehende Angebotsformen und Anforderungen an eine Erziehungs- und Bildungspartnerschaft vorstellen.

• Die Zusammenarbeit mit Eltern - Formen und Angebote (Martin R. Textor)
• Die Zusammenarbeit mit Eltern planen - Bedarf und Bedürfnissen Gehör verschaffen (Brigitte Blank)
• Kompetenzen nutzen - Eltern in die pädagogische Arbeit einbinden (Martin R. Textor)
• Mit Veränderungen umgehen lernen - Transitionen in Partnerschaft bewältigen (Wilfried Griebel und Renate Niesel)
• Früherkennung - Kooperative Elterberatung und Weitervermittlung (Martin R. Textor)
• Im Dialog bleiben - Elterngespräche erfolgreich führen (Martin R. Textor)

Der zweite Themenschwerpunkt "Konzepte und Inhalte" umfasst Beiträge die sich mit modernen und sinnvollen Ansätzen zur Steigerung der Erziehungskompetenz durch Elternbildung und -unterstützung auseinandersetzen.

• Ansätze der Familienbildung in Kindertageseinrichtungen (Bernhard Kalicki)
• Familienbildung im Internet - am Beispiel des Online-Familienhandbuchs (Werner Lachenmaier)
• Elternbildung bei Familien mit Migrationshintergrund (Monika Springer)

Teil 3 "Die Zukunft der Erziehungs- und Bildungspartnerschaft" gibt einen Einblick in die Entwicklung von Kindertageseinrichtungen zu Kinder- und Familienzentren, die neben der Bildung und Erziehung des Kindes Angebote der Bildung und Unterstützung der Familien in vielfältiger Weise bereitstellen.

• Early-Excellence-Centres - Eine neue Form der Elternbildung (Jutta Burdorf-Schulz und Renate Müller)
• Familien- und Kinderhäuser in Deutschland - eine Allianz für Bedürfnisse von Familien (Ilse Wehrmann)

Fazit

Die erfahrenen Autor/inn/en stellen mit "Was Erzieherinnen über Sprachstörungen wissen müssen" ein interessantes und praxisnahes Fach- und Nachschlagewerk vor, das in keiner Kindertageseinrichtung fehlen sollte. Gut leserlich geschrieben, auf wesentliche Informationen beschränkt und angereichert mit vielen Hinweisen und praktischen Anregungen leisten sie einen wichtigen Beitrag zur Befähigung von sozialpädagogischen Fachkräften für eine gezielte Bildung von und Zusammenarbeit mit Eltern. Dabei bleibt auch nicht unerwähnt, dass dieses Thema eine stärkere Berücksichtigung in der Aus- und Weiterbildung von Erzieherinnen erfahren muss.

Alles in Allem handelt es sich um ein gelungenes Grundlagenwerk, das Theorie und Praxis zusammenführt und zur Vertiefung der angesprochenen Themen ermuntert. Durch mehr Strukturierung könnte jedoch die Lesbarkeit noch erhöht werden.

Rezension von
Dipl.-Päd. Elke Katharina Klaudy

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