Klaus Fröhlich-Gildhoff, Christoph Mischo et al.: Entwicklungspsychologie für Fachkräfte in der Frühpädagogik
Rezensiert von Dr. Dipl.-Psych. Lothar Unzner, 01.04.2010
Klaus Fröhlich-Gildhoff, Christoph Mischo, Armin Castello: Entwicklungspsychologie für Fachkräfte in der Frühpädagogik.
Carl Link
(Hürth) 2009.
288 Seiten.
ISBN 978-3-556-01892-7.
24,80 EUR.
Reihe: Grundlagen der Frühpädagogik - Band 2.
Seit Erstellung der Rezension ist eine neuere Auflage mit der ISBN 978-3-556-07111-3 erschienen, auf die sich unsere Bestellmöglichkeiten beziehen.
Thema
In diesem Buch werden Themen der Entwicklungspsychologie aufgegriffen, die für die Pädagogik der frühen Kindheit relevant sind. Im Besonderen steht der Altersbereich bis zu sechs Jahren im Fokus.
Aufbau und Inhalt
Nach einer Einführung in den Begriff Entwicklung und der Darstellung von Modellen und Methoden der Entwicklungspsychologie wird als Ausgangspunkt das Selbst als handlungsleitende Struktur herausgearbeitet.
Die weitere Darstellung wird nicht nach unterschiedlichen Lebensaltersstufen gegliedert, sondern nach Funktionsbereichen: Ausführlich besprochen werden:
- Soziale Entwicklung
- Motorische und sensorische Entwicklung
- Emotionale Entwicklung
- Kognitive Entwicklung
- Sprachentwicklung.
Im nächsten Abschnitt wird die Bedeutung von Lebensumwelten besprochen. Es werden zu Beginn die Begriffe „Sozialisation“ und „Erziehung“ geklärt und als Systematik des Einflusses von Entwicklungsumwelten das Modell von Bronfenbrenner vorgestellt. Unter der Überschrift „Mikrosystem Familie“ werden strukturelle Merkmale, Erziehungsziele, Erziehungsstile, familiäre Risikofaktoren und die Förderung elterlicher Erziehungskompetenzen besprochen. Ebenso werden die Mikrosysteme „Institution Kindertagesstätte“ und „Gleichaltrige“ thematisiert sowie als Beispiel eines Makrosystems die „Zugehörigkeit zu ethnischen Gruppen“. Ausführlich wird auf das wichtige Thema „Medien als Entwicklungsumwelten“ eingegangen.
Das letzte Kapitel beschäftigt sich mit Entwicklungsauffälligkeiten. Es werden u.a. Formen, Ursachen, Risiko- und Schutzfaktoren, Möglichkeiten der frühpädagogischen Diagnostik, Prävention und Präventionsprogramme angesprochen. Es werden Folgerungen („Antworten“) für den pädagogischen Alltag (bindungs- und ressourcenorieniert) gezogen und Hilfesysteme außerhalb der KiTa (von Frühförderung bis Erzieherischen Hilfen nach SGB VIII) kurz vorgestellt.
Diskussion
Das Buch berücksichtigt in den relevanten Bereichen die neuere Forschung. Hilfreich sind die jeweiligen Empfehlungen von weiterführender Literatur; sehr positiv finde ich, dass es gelingt, den Bezug zur Arbeit in Kindertageseinrichtungen herzustellen.
Eine kleine Anmerkung: Leider charakterisiert Klaus Fröhlich-Gildhoff in seiner kurzen Darstellung der Frühförderung diese vorwiegend als pädagogische Frühförderung und nicht als interdisziplinäre Frühförderung, obwohl er das SGB IX erwähnt.
Fazit
Das Buch enthält die relevanten Wissensbereiche und ist didaktisch gut aufgebaut. Empfehlenswert.
Rezension von
Dr. Dipl.-Psych. Lothar Unzner
ehem. Leiter der Interdisziplinären Frühförderstellen in Dorfen, Erding und Markt Schwaben im Einrichtungsverbund Steinhöring
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